*** 梯子不用为什么一定要横着放

RSS · 2012-06-09, 20:19

　　在网上看到，今年安徽高考作文题《梯子不用时请横着放》备受争议，想一想确实觉得挺奇葩的。

　　这个题目并不是陈述或判断性的逻辑命题，而是带有指示口吻的守则性条款，“请”在这里主要起缓和严厉程度的作用。所以对它的分析可以从两个层面展开，即事实层面和意义层面。

　　在事实层面，主要看该指示性条款本身是否有合法或合理性。梯子作为一种生活辅助工具，一般以瘦长的形象示人。如果不用时依然竖着摆放，有可能因为侧倾砸到人或物——网上拥护该命题的解释大抵是这么说的。但是这种分析的前提是将“梯子”视为传统的瘦长型竹梯，实际上这种梯子在现代城市家庭里基本已经绝迹了。城市家庭很少拥有梯子，即便真有更多也是从超市买回的人字形矮梯。矮梯重心不高，加之两侧梯架相互支撑，一般很难侧倾，因此并无必要横放。即便我们将视角对准传统的竹梯，那么“请横着放”依然散发着较为粗暴的逻辑口吻。我小时候在大宅子里接触过这样的梯子，一般不用时都是竖在天井一角的。竖着放的理由首先是节省空间，六七米高的梯子横过来天井里也许放不下。其次则是为下次使用方便，平移一架梯子较之将它从地上竖起来总要轻松得多。

　　上面的分析可能见仁见智，但“请横着放”在意义层面的问题更大——它实际上剥夺了考生进行逆向思维或命题抗辩的可能性。比如我这篇小文的题目，倘若我是考生便绝对做不出来。在高考成绩决定人生命运的大前提下，任何人不得不细心揣摩出题人的主导思路，然后写出或许违心甚至违背客观事实却能踩中“得分点”的语句来。所以倘若我们要上纲上线的话，这一命题甚至可以上升到阻碍公民自由意志的高度，而这又恰恰是当前我国中学教育在思想逻辑上的一种浓缩展现。

　　良好的命题应该是开放式的，甚至对即便不那么符合社会公义的观点也应该留有展示的舞台。梯子不用时怎么放最好做成一个可供讨论的话题。先验的禁止其他放法，或许可以用网友的一个玩笑来进行嘲讽：即只有横着放才能最有效杜绝“翻墙”之可能。

　　2012.06.09

2012-06-09, 20:19	第 1 楼
RSS 核心会员帖子: 108889 声望: 10 注册日期: 2012-01	梯子不用为什么一定要横着放　　在网上看到，今年安徽高考作文题《梯子不用时请横着放》备受争议，想一想确实觉得挺奇葩的。　　这个题目并不是陈述或判断性的逻辑命题，而是带有指示口吻的守则性条款，“请”在这里主要起缓和严厉程度的作用。所以对它的分析可以从两个层面展开，即事实层面和意义层面。　　在事实层面，主要看该指示性条款本身是否有合法或合理性。梯子作为一种生活辅助工具，一般以瘦长的形象示人。如果不用时依然竖着摆放，有可能因为侧倾砸到人或物——网上拥护该命题的解释大抵是这么说的。但是这种分析的前提是将“梯子”视为传统的瘦长型竹梯，实际上这种梯子在现代城市家庭里基本已经绝迹了。城市家庭很少拥有梯子，即便真有更多也是从超市买回的人字形矮梯。矮梯重心不高，加之两侧梯架相互支撑，一般很难侧倾，因此并无必要横放。即便我们将视角对准传统的竹梯，那么“请横着放”依然散发着较为粗暴的逻辑口吻。我小时候在大宅子里接触过这样的梯子，一般不用时都是竖在天井一角的。竖着放的理由首先是节省空间，六七米高的梯子横过来天井里也许放不下。其次则是为下次使用方便，平移一架梯子较之将它从地上竖起来总要轻松得多。　　上面的分析可能见仁见智，但“请横着放”在意义层面的问题更大——它实际上剥夺了考生进行逆向思维或命题抗辩的可能性。比如我这篇小文的题目，倘若我是考生便绝对做不出来。在高考成绩决定人生命运的大前提下，任何人不得不细心揣摩出题人的主导思路，然后写出或许违心甚至违背客观事实却能踩中“得分点”的语句来。所以倘若我们要上纲上线的话，这一命题甚至可以上升到阻碍公民自由意志的高度，而这又恰恰是当前我国中学教育在思想逻辑上的一种浓缩展现。　　良好的命题应该是开放式的，甚至对即便不那么符合社会公义的观点也应该留有展示的舞台。梯子不用时怎么放最好做成一个可供讨论的话题。先验的禁止其他放法，或许可以用网友的一个玩笑来进行嘲讽：即只有横着放才能最有效杜绝“翻墙”之可能。　　2012.06.09